地隧工程施工仿真实训软件

软件通过虚拟技术的运用以及开放式管理的方式，填补中高职及本科院校学生信息化教学资源与实践操作渠道资源的匮乏，将学校教学方式转化成为以学生为中心的教学模式。

软件按照岗位技能要求，建设包括虚拟工程项目、虚拟场景以及虚拟设备、企业生产工具、生产对象、生产场景、基地管理制度等实践教学资源，改变以往学生实训渠道匮乏、实训器材有限的状况。通过虚拟化、立体化、结构化展示，实现学生在三维空间的游走；同时通过趣味性的技能操作，让教学知识点深入浅出的被学生掌握，培养更好的专业技能，增强岗位核心竞争力。

同时，以多种形式的教学资料、教学信息，以及能动性的课程内容安排，打破现实空间、时间、环境、资金等等客观因素的限制，实现教师轻松安排教学中所需的任何实践操作内容；通过任务设置、系统自动考核、数据自动分析，让教师第一时间得到学生技能掌握情况的信息反馈，更好的调整教学重点与教学方式，提升教师实践教学效率。

通过软件的整体设计，为学生提供全时段全方位的理论与实践学习资源，帮助学生提升岗位核心竞争力；为学校提供新的理实一体化教学模式，进一步建设成为信息化教学示范点；同时，让院校与企业在人才培养上实现双向互助，最终提升学校教育的社会服务能力。

    思路

软件以深化学校教学与实践相结合的人才培养模式为指导方向，深入施工技术应用的过程剖析，通过虚拟技术紧扣地隧工程专业特色、直击教学难点，实现多维仿真和真实场景模拟，提高学生学习的主动性；通过网络技术辅助学生答题练习并及时巩固知识，实现单人训练、多人竞赛和互动交流，提高学生学习的积极性；通过数据库技术跟踪学生学习轨迹，实现学生知识点掌握情况的统计与分析，提高教学评价的科学性。

    内容:

  1.软件概述

        地隧工程施工仿真实训软件，是针对地下隧道工程，开发制作的建筑教育软件。软件模拟城市地铁隧道的开挖，以过江隧道为整体施工环境，实现三种施工方法的诠释：盖挖法施工、新奥法施工、盾构法施工。其将基本理论原理、现代化施工方法、机械应用等相结合，用三维仿真的形式呈现，以实现直观高效的教育目的。

2.软件建设内容

        地隧工程施工仿真实训软件结合的三种施工方法都是独立完整的施工项目，包括临建布设、施工横道图、工程概况、水文地质、施工管理体系、施工准备、施工安全、施工工艺、施工管理、要点强化、工程资源等内容，还含有课程习题以及课后练习等练习考核性内容。  

（1）盖挖顺筑法

盖挖顺筑法是在地表作业完成挡土结构后，以定型的预制标准覆萧结构（包括纵、横梁和路面板）置于挡土结构上维持交通，往下反复进行开挖和加设横撑，直至设计标高。依序由下而上，施工主体结构和防水措施，回填土并恢复管线路或埋设新的管线路。最后，视需要拆除挡上结构外露部分并恢复道路。

（2）盖挖逆筑法

盖挖逆筑法是先在地表面向下做基坑的维护结构和中间桩柱，和盖挖顺筑法一样，基坑维护结构多采用地下连续墙或帷幕桩，中间支撑多利用主体结构本身的中间立柱以降低工程造价。随后即可开挖表层土体至主体结构顶板地面标高，利用未开挖的土体作为土模浇筑顶板。

（3）新奥法

新奥法是应用岩体力学理论，以维护和利用围岩的自承能力为基点，采用锚杆和喷射混凝土为主要支护手段，及时的进行支护，控制围岩的变形和松弛，使围岩成为支护体系的组成部分，并通过对围岩和支护的量测、监控来指导隧道施工和地下工程设计施工的方法和原则。

（4）土压平衡盾构法

盾构法隧道的基本原理是用一件有形的钢质组件，沿隧道设计轴线开挖土体而向前推进。土压平衡盾构属封闭式盾构。盾构推进时，其前端刀盘旋转掘削地层土体，切削下来的土体进入土舱。当土体充满土舱时，其被动土压与掘削面上的土压、水压基本平衡，使得掘削面与盾构面处于平衡状态(即稳定状态)。

3.功能特色

（1）多维视角，便捷操作

提供第一视角和全自由的第三视角。第一视角用于身临其境的体验和近距离的观察，第三视角可用于远距离观察整个场景。

（2）工程前期,理实结合

在每一个工程开始之前，都会有教学目标、教学要点的提示。还有工程概况、水文地质条件、施工管理体系等和施工项目息息相关内容。

（3）施工操作,真实体验

按照规范的施工操作步骤，高清还原每一操作要点，配以详细的文字语音解析，达到真实体验效果。

（4）配套地图，实时调用

在概略图的基础上，还有详细大地图。会显示场景中当前所在位置，以红点标注目标位置。

（5）课堂练习，知识穿插

每一施工步骤，都会穿插进相关的知识点。每一个大的施工环节验收之后，都会有一套图文结合的练习题，用以巩固本节的知识。

（6）工程资源，详细展示

工程中所有相关的设备工具材料，都会分类整理统一放到工程资源里。

软件运行环境

软件模块详表：

新增加沉管法施工

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